突破危机:学习主体的数字韧性及其构建

摘要：

数字技术的介入使教育充满变数,在加速学习主体数字化学习进程的同时,也衍生出新的学习风险.如何扬长避短,引导学习主体以相对安全的方式体验数字技术带来的重大利好,成为数字韧性构建的重要任务.研究阐述了当前学习主体可能面临的外部环境变化与潜在学习危机,分析了适应外部变化过程中学习主体数字韧性的内涵演变,并总结了数字韧性的关键特征:动态生成,但有迹可循;弱结构性,但可以增强;不稳定性,但可以掌控.在此基础上,基于韦斯特莱的传播理论,从直接把关人、间接把关人和最终把关人三个方面提出数字韧性培养策略,以期通过利益相关者的协同支持,引导学习主体自觉形成责任担当,持续构建数字韧性,在变革时代健康成长.

关键词：数字韧性、数字韧性构建、学习主体、传播理论、把关人

所属期刊栏目：43

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学规划课题;江苏省高校教育学优势学科建设工程资助项目

在线出版日期：2022-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：49-55