评价支架对教师在线同伴互评质量的影响研究

摘要：

教师培训是促进教师专业发展的有效途径,其中,线上培训近些年受到了越来越广泛的关注.以往研究已经证实,同伴互评可以促进教师的在线学习效果,但在应用中仍存在同伴评价参与度低、评分者一致性和评语质量不高等问题.研究将评价支架引入到大规模教师培训类MOOC中,对同伴互评中的整体型评价支架和分析型评价支架进行设计和开发,并采用实证研究的范式,探讨不同评价支架类型对教师同伴互评中评价参与度和评价效果的影响.研究结果表明,分析型评价支架能更好地提升教师学习者同伴互评的评价参与度,提升评价一致性和评语质量.因此,在设计与开发教师培训类MOOC时,可考虑将分析型评价支架纳入同伴互评活动.

关键词：在线开放课程、评价支架、同伴互评、评价参与度、评价效果

所属期刊栏目：43

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家自然科学基金62077007

在线出版日期：2022-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：34-41