混合同步学习:演进、价值与未来议题

摘要：

混合同步学习因其有助于打破物理空间限制,提升教育灵活性,实现传统学习和在线学习的有机耦合,逐渐受到远程教育领域的关注.其源自对传统课堂教学限度的突破,萌发于在线学习创造的同步异步情境中,最后在同步技术与课堂教学的深度融合与调试中形成并为人们所熟悉.研究从其应用目的和学习组织方式的视角,将混合同步学习划分为教育公平和灵活便捷两种不同的应用价值取向,并对各自存在的优势与不足展开系统阐述.重点论述了混合同步学习在促进教育均衡化、教师专业发展、终身学习以及应对突发事件方面的重要价值和潜力.基于当前混合同步学习在实践应用中面临的困难,建议在未来研究与实践中,教学实践者应该更加平等地关注两端学生的需要,充分利用远程教师教学角色,发挥"双师教学"效用、创设数智融合的学习环境以及重视同伴互评和智能学习评价.

关键词：混合同步学习;同步课堂;教育公平取向;灵活便捷取向

所属期刊栏目：42

分类号：G434(电化教育)

资助基金：新疆维吾尔自治区2020年度社会科学基金项目"教育信息化助力文化润疆的行动研究";浙江省教育科学规划2021年度一般规划课题"信息化赋能区域教育资源优化供给的实践研究"

在线出版日期：2021-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：100-107