实证研究如何向"真" ——以"教育实证研究优秀成果奖"获奖学术论文为例

摘要：

实证研究是教育研究的一个重要研究范式.为探究教育领域在实证研究方法的设计和应用上存在哪些重要的失"真",文章以40篇"教育实证研究优秀成果奖"获奖学术论文为研究样本,经统计分析后发现如下问题:数据收集方法的简单化与单一化、质性研究的"标签化""重调查轻实验""统计主义"误区等.由此衍生出重数据和模型建构、轻理论和思想创新的实证研究倾向,导致教育学术研究缺少厚重性和创新性,演变为一种"轻"研究,走向内卷化.有效解决上述问题,需要把好教育实证研究的入口和出口关,促进教育实证研究的多元化,重视因果关系的探寻和理论创新,遵循实证研究结论外推的基本逻辑,发挥实证研究中综述与讨论的价值.

关键词：实证研究;研究方法;研究规范;结论外推;统计主义

所属期刊栏目：42

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社科基金2019年度教育学一般课题"中小学机器人教育中的配对学习模式研究"课题编号:BCA190088

在线出版日期：2021-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：12-19