后疫情时期何以发展教师在线教学胜任力

摘要：

当前,在线教育已成为后疫情时期全球教育发展的一个重要方向,教师在线教学胜任力也成了在线教育研究领域的焦点问题.它不仅是后疫情时期在线教育新生态可持续发展的关键,也是教师应对未来教育不确定性的重要能力.研究基于对新冠肺炎疫情期间全国13695名教师的调查数据,采用描述统计分析、多元线性回归分析、调节效应分析等方法,分析了教师在线教学胜任力的基本特征、影响因素、调节效应以及教师在线教学面临的挑战.研究结合布迪厄的场域理论,提出了后疫情时期发展教师在线教学胜任力策略模型,包括意识层、技术层、应用层、治理层的"四维度十策略",四个层次相互协同融合发展教师在线教学胜任力,以期为高校教师在线教学高质量发展提供参考.

关键词：后疫情时期;在线教学胜任力;发展策略

所属期刊栏目：42

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2019年江西省哲学社会科学规划青年项目"基于在线开放课程的混合式教学中学习投入度的影响因素研究";江西省教育科学"十三五"规划2020年度重点项目"混合式教学对学生学习投入度的影响实证研究——基于多源数据的分析"

在线出版日期：2021-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：93-100