基于过程挖掘的在线自主学习行为模式识别及干预实证研究

摘要：

自主学习符合人类学习的本质,被赋予了从未有过的价值与使命,实现了自我驱动的学习行为.在线学习背景下,有必要挖掘学生自主学习行为模式,识别学生认知过程,寻找在线学习规律,解决自主学习能力薄弱问题.通过顺序分析和聚类分析算法,对论坛、测验、作业与评价和资源四类学习行为进行挖掘,分析高低成就学习者之间的在线自主学习行为模式差异.并基于模仿榜样理念,以高成就学习者的学习行为模式为策略,对低成就学习者进行干预.研究结果表明高低成就学习者在线自主学习行为模式存在显著差异,且高成就学习者的学习行为模式对低成就学习者具有指导作用,可为均衡化教学提供新思路与方法,缩小规模化教学与个性化教学的矛盾.

关键词：自主学习、过程挖掘、学习行为模式、干预、回溯行为

所属期刊栏目：42

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家自然科学基金62077012

在线出版日期：2021-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：61-69