主动选择:在线课程"高辍学率"的积极理解 ——基于学习者投资理论的视角

摘要：

长期以来,在线课程研究与实践一直被"高辍学率"困扰.传统文献对其原因的消极解读是在线课程定位失准、对在线互动机制理解片面、在线学习评价主体错位的结果.因此,本研究对将"高辍学率"理解为在线课程和课程学习者失败的合理性提出质疑,从学习者投资理论的视角,对在线课程与学习者的关系进行重新诠释.研究发现,在线课程"辍学"是学习者的一种主动选择,同时也是线下教师策略整合及在线课程资源属性的体现.基于"高辍学率"现象中隐藏的积极意涵,研究进一步从教学组织过程、学习评价模式、共同体实践等方面对在线课程学习机制进行了重构.

关键词：在线课程、高辍学率、学习者投资理论、在线学习机制

所属期刊栏目：42

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2018年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"认知、情意特征交织下的慕课学习者体验再建构研究"项目编号:18YJC880054

在线出版日期：2021-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：45-52