论技术的教育价值:21世纪人的发展视角

摘要：

技术的教育价值一直是教育技术学者孜孜以求的终极问题.新冠肺炎疫情的出现成为人们再次思考这一问题的契机.从21世纪对人的发展要求出发,世界各国已经达成了广泛共识——以高阶思维能力为核心的21世纪技能是当下教育的宗旨.从技术作为人类获得自由和解放的场域来说,面向高阶思维能力发展的技术使人获得了发挥自身创造性的权利自由与解放.这种旨在让人成为未来社会的主人(主体向度),并有能力积极改造社会(社会力量向度)的教育价值观彰显了教育的元价值.古往今来,技术在教育活动中一直扮演着中介的角色.而在21世纪的教育活动中,技术应当成为教育元价值的中介.

关键词：技术、中介、21世纪技能、高阶思维、教育元价值

所属期刊栏目：42

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2016年度湖南省哲学社会科学青年课题"来自虚拟自我的力量:体感技术促进儿童模仿能力发展研究";2019年度国家留学基金委"青年骨干教师出国研修项目"

在线出版日期：2021-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：18-22,52