理解学习空间:概念内涵、本质属性与结构要素

摘要：

教学范式向学习范式转型之际,重新设计作为教育变革媒介的学习空间成为重要的研究命题.然而,当前对学习空间尚未形成清晰的认知.文章首先立足学习空间与学习环境交叉混用现状,通过概念辨析得到学习空间是中介物,是学习发生的间接支持条件,学习环境是刺激物,是学习发生的直接支持条件;其次,通过认识发生过程与生物学蛋白质合成过程的类比,得到学习空间具有"居所"与"转运"双重属性;最后,基于双重属性提炼出学习空间的结构要素,"居所"属性锁定的实体场所和虚拟场所,"转运"属性锁定的工具性客体和对象性客体.

关键词：学习空间、学习环境、中介物、刺激物

所属期刊栏目：42

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2020年江苏省研究生科研与实践创新计划项目"发生认识论视角下学习空间的应用设计与实践";全国教育科学"十三五"规划2019年度国家一般课题"适应性学习空间支持下的学习范式研究"

在线出版日期：2021-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：5-11