基于大数据的知识发现:不同教师群体实践性知识的发展特征

摘要：

实践性知识是优秀教师专业成熟的重要标准之一.文章针对教师在线实践社区中8个地区596名中小学教师的实践性知识,采用内容分析法、差异性分析法、主成分分析法等进行基于大数据的知识发现,研究了不同教师群体教师实践性知识的发展特征及变化规律.研究发现,基于经验学习圈的靠谱COP研修活动能够显著促进教师实践性知识的增长,特别是对教龄10年以上的成熟教师的作用最大;新手教师的实践性知识发展呈现出知识建构特征,胜任教师的实践性知识发展呈现出知识改进特征,成熟教师的实践性知识发展呈现出知识再造特征.基于不同教师群体实践性知识的发展特征,提出了设计教师专业发展项目的建议.

关键词：教师实践性知识、大数据、知识发现、经验学习圈、不同教师群体

所属期刊栏目：42

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2021-02-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：106-111,128