AI赋能教师培训:教育意蕴及实践向度

摘要：

人工智能的教育应用成为相关领域的技术趋势和研究热点.为探讨AI赋能教师培训的教育意蕴及其实践向度,从分析人工智能技术促进教师培训理念和实践方式变革入手,分析AI赋能教师培训促使培训和教学实践有机融合,培训目标指向教育智慧的生成和教师自身的完满发展,并在多元关联的知识域、主体域、智能系统中解析AI赋能教师培训的心理场与物理场、自主与规约、冲击与张力等问题,以及培训过程中所蕴含的多维实践意义及关系建构.实践向度上,提出应精准设置学习路径以实现长善救失,坚持实践导向支持对教学实践探索的螺旋上升,将智能信息技术与教学实践深度融合促进教师教学能力提升,注重人性涵养以丰盈教师个体生命.

关键词：人工智能、教师培训、教育意蕴、实践向度

所属期刊栏目：42

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2015年度教育部人文社科研究一般项目"教师虚拟社区的话语建构研究"项目编号:15YJC880043

在线出版日期：2021-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：64-71