素养是什么?——基于皮亚杰发生认识论知识观的演绎

摘要：

当下社会对素养教育的重视程度不可谓不高,但对素养概念的把握或使用却非常随意,归纳来说,多是基于朴素经验的臆断,或是偏于一隅的片面分析.为了给素养概念以更明晰、更学理性的界定,研究以皮亚杰发生认识论知识观为依据,在揭示知识与思维关系的基础上,从思维能力触及素养本质,完成对素养内涵的把握.研究认为:一个有素养的人,是建立在强调其作为完整的人的立场上,经过长期且足够广泛的自知识开始的学习及与之相伴随的思维训练,形成了成熟的思维习惯及思维发展能力,具有丰富美好、稳定内蕴且自然显露的价值观或世界观,适应终身发展和社会发展需要的全面发展的人.文章希望借此说明一个问题:必须自"人的发展"开始追问,并一以贯之地以给定知识观为起点进行演绎,才是把握素养内涵的科学道路.

关键词：素养、知识、思维、具身、全面发展

所属期刊栏目：42

分类号：G434(电化教育)

资助基金：江苏高校教育学优势学科建设工程资助项目项目编号:PAPD

在线出版日期：2021-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：35-41