教育大数据背景下教学评价理论发展的路向

摘要：

教育大数据的应用在推动教育深刻变革的同时呼吁理论创新.然而,主客二分的传统思维对技术的教育应用持批判态度,大数据应用容易招致"忽视人的发展"的质疑.对此,在阐明大数据背景下教学评价在场形态的基础上,从方法与价值两个方面为教育大数据支持的评价进行合理性辩护,并指明理论发展的路向.一是从评价融于教学活动过程、数据整合教学评价系统和人机协同成就智慧评价三个维度阐述基于教育大数据的评价方法与原则;二是围绕教育大数据评价的价值认识问题,描绘评价驱动教学生态进化、培育主体自觉并推动学习价值持续生成的图景,从而论证教育大数据背景下智慧评价在促进人的发展中的意蕴.

关键词：教育大数据、教学评价理论、智慧教育、评价方法、价值认识

所属期刊栏目：41

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2019年度教育部人文社科青年项目"教育大数据分析与形成性评价的融合路径与效能研究"项目编号19YJC880061

在线出版日期：2020-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：22-28