物联网技术应用于学前儿童类比推理评价与学习支持的研究 ——基于认知诊断方法

摘要：

在智慧教育背景下开展交叉学科研究,探究物联网技术在学前儿童类比推理评价与学习支持领域的应用.研究借助物联网技术设计类比推理工具,自动化采集和传输数据,采用认知诊断方法从更为微观的层面探究幼儿类比推理的特点、自动化反馈对幼儿类比推理学习的影响.研究发现,反馈和反馈+解释能够有效促进学前儿童类比推理能力的发展,促使学前儿童类比推理认知属性掌握模式的改变.利用物联网技术设计学前儿童学习与发展评价工具具有可行性和有效性,自动化反馈能够支持学前儿童类比推理学习.

关键词：反馈、类比推理、学前儿童、物联网、认知诊断、认知模型

所属期刊栏目：41

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社科规划基金项目"物联网技术背景下儿童在游戏中学习的评价研究";受"中国基础教育质量监测协同创新中心华东师范大学分中心"资助

在线出版日期：2020-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：94-101