学龄前儿童人工智能启蒙教育的研究现状与实践路径

摘要：

人工智能技术的迅猛发展催生了人工智能教育的迫切需求,学龄前儿童教育是为学校教育和终身教育奠基,理应积极应对人工智能教育的需求.针对学龄前儿童的身心发展特点,其人工智能教育只能定位于启蒙性质.面向学龄前儿童,从合用性、可用性、应用性三个方面梳理了人工智能启蒙教育的研究现状,提出其目标是创设智能学习情境,让儿童感知、体验,并应用合适的智能技术进行游戏、学习和创作,为未来奠基;其内涵可分解为智能感知技术启蒙、智能交互技术启蒙和智能处理技术启蒙.在此基础上,探讨了以智能语音和图像识别为主的感知技术启蒙、以儿童教育机器人为主的交互技术启蒙、以编程和计算思维为主的智能处理技术启蒙这三条具体的实践路径.

关键词：人工智能、启蒙教育、学龄前儿童、实践路径

所属期刊栏目：41

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2018年度江苏高校哲学社会科学研究重点项目"学龄前儿童的人工智能启蒙教育研究";2018年南京市高等教育人才培养创新实验基地项目"机器人创客教育基地"

在线出版日期：2020-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：88-93