大规模突发性事件中在线学习生态系统的失衡与进化

摘要：

在线学习系统可视为一个由学习相关者和学习环境构成,具有整体性、自我调节和交互特性的相对独立的微生态系统,是在线教育生态系统的重要组成部分.随着新型冠状病毒导致的疫情暴发,使全国大中小学生被迫进入了全员在线学习状态,打破了原有在线学习系统的生态平衡,带来诸多问题.为保障学生学习、有效应对重大突发事件带来的剧变以及合理调适在线学习生态系统功能,有必要研究分析外部冲击下系统失衡的问题表现并探寻其发展进化的理路.为此,研究基于生态学视角,在分析在线学习生态系统构成与特征的基础上,从大规模突发性事件带来的系统内部生物种群结构数量及运行方式的改变出发,讨论了在线学习生态系统出现的自我调节功能失调、环境因子功能失常、生物体动力失态及学习链和知识网失序等问题.解读问题,转变学习相关者角色定位、加强学习环境建设、丰富生态构成不仅是对系统失衡的回应,也是其进化的必由路径.

关键词：大规模突发性事件、在线学习、生态系统、自我调节、失衡与进化

所属期刊栏目：41

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学"十三五"规划2018年度教育学西部项目"'立德树人'导向下中小学教师育人能力评估与发展研究"项目编号:XHA180287

在线出版日期：2020-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：41-47