在线学习内驱力的"外引"策略设计与效果分析

摘要：

在学习科学和技术应用的发展推动下,外部学习引导策略逐渐成为激发学习者学习内驱力的重要抓手.为促进在线学习者的持续学习、发展社会性知识交互,文章依据内驱力与诱因理论、引领式在线学习理念,从学习情境、学习问题、学习群体出发,设计了"情境'外引'——提供学习者一个好的学习起点""问题'外引'——为学习者建造合理的交流支点""群体'外引'——带动学习者积极发散问题观点"三个外部引导策略,并进行实践.研究采用社会统计分析法、内容分析法和社会网络分析法等分析数据得出:情境铺设,满足群体学习需求,夯实了在线学习的基础;问题支架,指引群体交流方向,加深了在线交流的深度;群体吸引,运用内部成员智慧,带动了学习讨论的节奏.

关键词：在线学习、外部引导、学习内驱力、引领式在线学习

所属期刊栏目：41

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2017年国家社会科学基金教育学一般课题"社会性知识网络的动力模型与质量评估"课题编号:BCA170085

在线出版日期：2020-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：67-73