开放教育环境下的数字徽章:设计维度与价值分析

摘要：

开放教育环境下的数字徽章作为一种新型数字认证方式具有便于携带、展示、存储等优势.文章通过对数字徽章概念、特点、与传统认证差异的梳理提出数字徽章设计的三个核心维度:学习项目设计、技术设计及社会因素,依托模块化设计方法及微认证运作体系构建数字徽章设计模型,对核心维度及其二级维度进行深人分析与阐述,并以美国加利福尼亚大学尔湾分校数字徽章为实例介绍了其在功能设计、能力及技能两个二级维度的设计理念,旨在为数字徽章设计作有益探索、为数字徽章项目设计提供有效的实施途径及可参考的设计原则.研究认为:开放教育环境下的数字徽章作为一种以能力为导向,面向学习者需求、促进学习者个性化发展的学习者专业发展范式,是证明学习者拥有特定能力的有效"证据";是开放教育的必然结果;数字徽章体现的正向激励性更加有利于学习效果的增强.

关键词：数字徽章、能力本位、认证方式、开放教育

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分类号：G434(电化教育)

资助基金：甘肃省教育科学规划"十三五"2017年度课题"西部高校中基于MOOC模式的SPOC教学模式构建研究"课题编号:GS [2017]GHB0409

在线出版日期：2020-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：69-76