高中人工智能教育应该教什么和如何教 ——基于四本《人工智能初步》教材的内容分析

摘要：

作为基础教育阶段开展人工智能教育的主要载体和《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》落地的重要依托,《人工智能初步》教材为人们理解人工智能教育提供了代表性样本.文章使用内容分析法,对目前完成的四本《人工智能初步》教材从知识内容、篇章结构、活动设计、评价方式和技术载体五个维度进行了全面分析.研究发现:教学内容方面,教材覆盖了人工智能概念、特征、发展历程、核心算法、典型应用、模块开发、伦理与安全等学科大概念及知识点,各有侧重和拓展;篇章结构方面,四本教材风格各异,章节流程明晰;活动设计方面,主要通过研究性、项目式、探索式活动引导学生拓展思维,具有丰富性、趣味性和协作性等特点,兼顾了知识建构的深度和广度;评价方式方面,均以基于项目的学习评价为主、知识测试为辅,将学生高阶能力发展置于首位;技术载体方面,主要选用国产人工智能开放平台和Python语言.受多种因素的影响,每本教材也各有不足,文章讨论了可能的改进思路.

关键词：高中人工智能教育、新课标、教材分析、教学内容、篇章结构

所属期刊栏目：41

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2019年国家社科基金教育学一般课题"中小学机器人教育中的配对学习模式研究"课题编号:BCA190088

在线出版日期：2020-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：68-74,82