人机协同支持的小学语文写作教学研究

摘要：

针对小学语文写作教学中存在的写作障碍问题,文章引入人工智能技术辅助教学,提出人机协同支持的小学语文写作教学模型.基于此,设计人机协同支持的小学语文写作教学流程,构建小学语文写作能力评价指标体系,通过人机合理分工,充分发挥机器便捷化采集与高性能计算优势,赋能学业数据智能诊断分析与推荐;同时,发挥人类(教师和学生)的认知特性,归因问题并指导教师科学决策.最后,根据模型设计写作教学案例,利用技术挖掘学生的薄弱环节,辅助教师开展差异化教学.通过跟踪三个班级一学期的教学实践,从组内时间特性和组间班级群体两个维度进行对比,验证人机协同支持的小学语文写作模型有助于写作问题的精准诊断,并促进学生写作水平的提升.

关键词：人机协同、人工智能、小学语文、写作能力、精准诊断、教学改进

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家自然科学基金面上项目"面向时空融合的学习者认知诊断理论及关键技术研究";教育部-中国移动科研基金项目"构建‘互联网+’条件下的新型课堂教学模式创新实证研究---以宁夏中卫市第三小学为案例"

在线出版日期：2020-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：108-114