基于动态学习数据流的"伴随式评价"框架设计

摘要：

在"为了学习而评价"的影响下,教学评价日益表现出以数据为导向、追踪教学全过程、面向学生全面发展的"伴随"取向.但囿于时间不足、技术条件限制等原因,数据类型单一、反馈不及时、脱离教学情境等仍然是教学评价所面临的重要难题.随着智慧课堂的介入,更多、更细、更高频率的数据可以得到及时的采集,处理、分析这些数据,将有助于发挥评价的导向、激励、调整功能.因此,研究以智慧课堂中动态学习数据的生成、流动与转换为契机,引入了"伴随式评价"的理念,结合智慧课堂中学情诊断-备课、互动参与-教学、成果检验-迁移三个节点,从评价的时间、目的、内容、主体和工具五个层面构建了"伴随式评价"的设计框架,并面向初中英语课程设计了案例.

关键词：动态学习数据流、伴随式评价、智慧课堂、初中英语

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2017年江南大学高等教育研究专项课题"服务江南大学‘双一流’建设的智慧校园研究"课题编号:GJYJ/2017/08

在线出版日期：2020-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：60-67