"互联网+教研"形态研究:内涵、特征与趋势

摘要：

"互联网+"推动教研发展,引发教研形态转型.文章在梳理网络技术支持教研形态演化发展的基础上,提出"互联网+教研"是信息化教研发展的高端形态,其内涵表现为:以多维空间的开放互通,优化教研生态环境;以智能技术的创新应用,拓展教研活动场域;以教师学习方式变革,促进教研形式创新;以促进教师高水平专业成长为核心,推动教师质量和教育质量的内涵式发展.同时,从教研主体、环境、内容、过程及评价五个方面分析了"互联网+教研"的关键特征.最后,文章提出以下研究发展趋势:以研究范式转型来构建"互联网+教研"理论体系;重视人工智能技术与教研应用的创新融合;开展大数据驱动的"互联网+教研"服务的综合效能评估.

关键词：互联网+教研、社群教研、教师专业发展、教研形态

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金教育学一般课题"面向‘互联网+’的教师教研形态转型与变革研究"课题编号:BCA180094

在线出版日期：2020-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：10-16,31