论智能化时代教育科学的超学科范式

摘要：

多学科交融创新时代,彰显了教育科学的超学科范式,亟须系统厘清其形态、结构与方法.伴随着从教学机器到信息技术,再至人工智能的升级,教育科学在形态上历经教育心理学、神经心理学和教育神经科学三个阶段,由跨学科和多学科走向超学科形态;结构上,凸显了“学习神经基础的探索”“教学方式的创新”“超学科型人才的培养”等新型共性问题群,开发了由协同群体、“生—心—社”融合实在、混合方法簇和超学科哲学相互作用的融合方法论,努力达致整体性认识;方法上,已经发展出“特定科学领域与教育教学实践融汇创生”的概念框架、应用—调适双馈系统模型和介导模型,运用转化和具化两大机理,构建一门关于教育的科学.这一切展现出一幅美妙画卷,教育科学的智能化时代正在来临.

关键词：教育科学、超学科、范式、人工智能

所属期刊栏目：41

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2018年国家社会科学基金教育学一般课题“以学习为中心的评估理论建构研究”课题编号:BHA180125

在线出版日期：2020-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：45-52,68