富有成效失败的协作编程策略在Arduino课程 应用效果的实证研究

摘要：

随着人工智能技术的迅猛发展,各地在中小学阶段相继开设了人工智能技术的相关课程.编程类课程是学习人工智能技术的基础,不少中小学已经开设了相关课程.然而,采用什么样的教学方式能够提升学习者的编程技能是研究者关注的热点.文章采用富有成效失败的协作编程策略,在小学五年级Arduino课程中开展了为期三个多月的实证研究,综合采用定性和定量研究相结合的分析方法,跟踪学习者的编程过程和结果.研究发现:富有成效失败的协作编程策略能够显著提升小学五年级学生的编程技能、编程态度和问题解决能力.

关键词：富有成效的失败、协作编程、编程技能、编程态度、问题解决能力

所属期刊栏目：40

分类号：G434(电化教育)

资助基金：北京市教育科学"十三五"规划2018年度重点课题"北京市中小学人工智能课程的学习活动设计与评价研究——基于信息流的视角"CAHA18089

在线出版日期：2019-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：80-86,96