数字学习环境新进展:混合现实学习环境的兴起与应用

摘要：

混合现实学习环境(Mixed Reality Learning Environments,简称MRLE)是信息技术应用于教育领域的新产物.为了更好地把握MRLE,文章基于文献分析对MRLE的兴起背景、本质、构成、特征及其在教育领域的应用情况进行系统的梳理与分析.研究发现:MRLE是在新工业革命的推动下新兴的一种数字学习环境;MRLE以混合现实技术为核心,本质上是以人类自然知觉感知为基础的"所见即所得"的人机交互学习空间,这种人机交互的学习空间打破了现实世界与虚拟世界的界限,在人、现实世界与虚拟世界之间构建了直接融合的通道,使学习者可以直观地与虚实一体的世界进行自然交互;MRLE由学习空间、学习风格与学习方式三个维度构成,具有虚实融合、自然交互与内容互动三个鲜明的本质特征;当前,MRLE已经成功应用于STEM教育、医学教育、场馆学习、工业培训、远程指导与艺术设计等领域,相关应用案例证实MRLE在教育领域具有广阔的应用前景.

关键词：混合现实学习环境、数字学习环境、混合现实、增强现实、虚拟现实

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家重点研发计划资助项目"探究式学习模型与交互行为分析"2018YFB1004903;浙江省哲学社会科学规划课题"基于深度学习的高校智能听评课系统研究"20NDJC186YB

在线出版日期：2019-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：40-46,60