面向人工智能时代儿童编程教育行动路径 ——基于日本"儿童编程教育发展必要条件"调查报告

摘要：

与学校体系、学科相融合是人工智能时代儿童编程教育的发展图景.文章以日本文部科学省开展"儿童编程教育发展必要条件"调查为研究对象,以数据分析形式探讨了儿童编程教育学校化的困难与应对措施.研究发现:日本推行儿童编程教育的困难主要有信息不足、 人才不足与预算不足,推行困难随实施程度的深入由信息不足向预算不足转变;时间不足、教师负担过重也是重要的阻碍因素.其应对措施体现在制定规划纲要与开展培训相统一,实现编程技术、教学方法和心理辅导相统一,纳入正常课程体系与教材教法建设相统一,多元支持体系与细化内容相统一四个方面.在此基础上,提出推进我国儿童编程教育深度发展的建议:在政策层面,制定规划纲要、搭建发展平台;在理论层面,要明确儿童编程教育的社会价值、强化一线教师对儿童编程教育的重视、正确认识并遵循儿童编程教育发展规律;在学校实践层面,强化儿童编程教育理念宣传、教材编制、师资培训、外部合作、评价标准,在学习国际经验的同时立足本土创新.

关键词：人工智能、计算思维、儿童编程教育、学校化、政策建议

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学"十三五"规划2019年度国家青年课题"非计算机化与计算机化儿童编程教育的理论与实践研究"CCA190261

在线出版日期：2019-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：114-120,128