循证实践:STEM教育实践形态的理性蜕变

摘要：

当前国内STEM教育存在诸多乱象,寻求STEM教育实践的有效经验与科学方法已成为当务之急.循证实践是一种证据导向的科学范式,它秉承跨学科的实践理念,提倡面向问题的实践过程和科学本位的实践方法.为从方法论层面最大限度地规避实践中经验主义的弊端,缩短理论与实践的距离,研究将循证实践引入STEM教育研究,并详尽分析美国STEM教育在宏观政策研究、中观课程设计以及微观教学工具设计等层面的循证实践案例.研究发现,美国通过建立循证问题描述框架和构建循证数据库来提升STEM教育者的循证实践力,并努力完善循证证据评价机制和消除对"证据"的概念误读来促进循证实践的良性发展.鉴于此,提出我国STEM教育实践的发展建议:建立STEM教育的循证文化自觉,构建STEM教育循证实践推进系统,打造STEM教育循证主体生态圈,避免STEM教育循证方法的误用.

关键词：STEM教育、循证实践、证据、证据库、证据导向

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2013年陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项资金项目一般项目"信息环境下免费师范生专业创新能力协同成长机制与策略研究"13SZYB14

在线出版日期：2019-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：37-45