STEAM教师跨学科集成培养策略与螺旋式发展之路

摘要：

有效推进STEAM教育有助于提高国家竞争力,然而调查显示确保其实施质量的STEAM教师严重短缺,其中既有深层文化、利益机制原因,更是STEAM教师跨学科综合培养太难所致.针对其问题成因,我们运用教师发展阶段理论,与职前职后一体化教师集成培养经验结合的方法,提出延长STEAM教师职前培养年限,以拓展跨学科知识;对转岗教师补教,对应届毕业生进行岗前综合培训;对骨干教师和名教师采取提升综合素质的培训策略.让STEAM教师群体沿着"主干课-拓展课-综合应用-提升课-再综合"的螺旋式课程设置发展素质;教师个人以"GPS定位"法优化升级路径.各级政府为其完善跨学科知识结构,提升素质和学历层次提供条件,并从待遇倾斜和职称评审方面提供政策支持.

关键词：STEAM教师、培养策略、培养路径、跨学科知识

所属期刊栏目：40

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社科一般项目"S-U共创教学策略知识与精准补教研究"18YJA880003

在线出版日期：2019-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：42-47