混合同步网络课堂有效性的实证研究

摘要：

互联网时代,课堂的形式包括物理课堂、同步网络课堂和异步网络课堂.混合同步网络课堂(BSCC)通常使用具有教学功能的视频会议系统连接不同地区的两个班级,实现网络课堂和物理课堂的混合,可以用来连接城市和农村的班级.BSCC的规模化应用可以促进教育均衡和公平,研究其有效性及影响因素具有重要的现实意义.本研究以宁波市两所小学作为实验学校,开展了两个学年的混合同步网络教学,通过前后测成绩的比较分析、问卷调查、课堂观察等方法探讨了BSCC的有效性.研究发现:(1)混合同步网络课堂开展后,薄弱学校学生的成绩有了较大幅度的提升;(2)近远两端的学生对混合同步网络课堂的效率、交互、环境、教师支持、任务取向和课件设计等几个方面的感知差异不大;(3)教师对近远两端课堂学生的关注基本相同,并没有顾此失彼,这是BSCC有效性的重要保障.

关键词：混合同步网络课堂、有效性、实证研究

所属期刊栏目：39

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2016年度国家自然科学基金青年项目“混合同步网络课堂助力教育均衡发展”71603067;杭州市社科规划人才培育计划专项课题“智慧教室的设计与评价研究”2016RCZX36

在线出版日期：2018-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：50-56,77