促进大学生批判性思维的在线活动设计研究及可视化分析

摘要：

批判性思维被看作是21世纪必备技能.近年来,大学生批判性思维能力的提升受到广泛关注,但是关于如何设计促进批判性思维的在线学习活动及呈现在线批判性思维行为动态的研究相对较少.研究以上海某高校教育技术学55名本科生为研究对象,为促进批判性思维设计了一系列的在线学习活动,并利用可视化的方法清晰地展示了大学生在线交互的情况以及在线话语中展现的批判性思考行为.首先,使用社会网络分析法展示在线学习活动中学生中心度、活跃度等的分布;其次,采用内容分析法对论坛中学生发表的666条帖子进行分析,从辨识、理解、分析、评价、创新等维度进行编码.研究结果证明,本研究设计的在线活动使得学生批判性思维的深度和层次有了明显的提高,也为有效促进大学生批判性思维提供了教学参考.

关键词：批判性思维、在线活动设计、可视化分析、社会网络分析

所属期刊栏目：39

分类号：G434(电化教育)

资助基金：上海市科委科研计划“工程中心2017-2020能力提升项目”17DZ2281800;2017年度中央高校基本科研业务费项目华东师范大学人文社会科学青年预研究项目“互联网+环境下的学习焦虑如何克服？——基于大学生语言学习策略分析”2017ECNU-YYJ047

在线出版日期：2018-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：75-82