中小学机器人教育的核心理论研究——论趣味交互型教学模式

摘要：

在中小学机器人教学的理论与实践中, 普遍认为机器人教学就是让学生设计和制作能够独立运行的机器人作品, 而忽略了另外一种颇具寓教于乐意义的机器人联机交互系统.为弥补这一缺失, 文章采用文献研究方法, 结合机器人联机交互系统的特点, 从输入、输出的角度刻画了机器人硬件端与计算机程序端的组成结构, 并从作品功能和人机交互方式两个角度分析了其具体应用类型;以此为基础, 结合项目教学模式, 构建了一个兼具指导性与操作性的趣味交互型教学模式.实验研究表明, 相比传统项目教学模式, 趣味交互型教学模式能够明显改善学生学习机器人的态度及学生作品的完整性与交互性.

关键词：机器人联机交互系统、趣味交互型教学模式、人机交互

所属期刊栏目：39

分类号：G434(电化教育)

资助基金：江苏省第十四批"六大人才高峰"高层次人才项目"中小学机器人教学中的相异取向研究" JY-050

在线出版日期：2018-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：88-95