关于我国教育技术学研究现状和教育变革着力点的思考

摘要：

文章首先介绍“教育供给侧改革”的内涵及其产生背景,然后分析当前我国教育技术学是否正在脱离教育创新实践,并被边缘化;在此基础上,进一步探讨教育变革的撬动点(着力点)到底是什么？以及“互联网+时代”教育变革的着力点会发生什么样的变化？最后,再通过具体事实回答“美国是否关注‘课堂教学结构的变革’？”这样一个问题(答案是否定的).

关键词：互联网+教育、教育供给侧改革、教育变革着力点、美国国家教育技术计划(NETP)、教育系统结构性变革、课堂教学结构变革

所属期刊栏目：39

分类号：C434(教材、课本)

在线出版日期：2018-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：5-14