智慧教育背景下教师教学引导力的研究:以化学教师为例

摘要：

文章从智慧教育的分析视角探究了教师教学引导力在教学信息化发展过程中的关键作用.研究分析发现:智慧教育背景下化学教师教学力的研究较少,实践教学中的应用案例则更少.文章以化学教师为例,由引导的内涵出发,分析化学教师课堂中和课堂外的引导力,从引导过程、引导设计、引导标准、引导培训等四个角度提出促进引导力的策略,以期提高智慧教育下中学化学教师的教学能力.

关键词：智慧教育、教学引导力、化学教学

所属期刊栏目：39

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社科规划项目“多元视角下高校学业评价改革研究”13YJA880111

在线出版日期：2018-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：103-107,120