基础教育SPOC式翻转课堂应用路径在贫困地区的实践研究

摘要：

SPOC是继MOOC之后的教育新宠儿,它是MOOC与传统课堂相互融合的模式,它的出现再次把翻转课堂提升到一个新的高度,它所创造的教学价值成为众人追逐的梦想,偏远贫困地区的师生也应该感受到全新教学模式带来的价值体验.文章首先分析了贫困地区实践基础教育SPOC翻转课堂的原因,然后融合目前先进的MOOC和SPOC的课程理念,以过程模式和教学设计理论为依据,尝试构建了以平台设计、师生培训、教学模式设计、教学实践等四个环节为基本思路的基础教育SPOC翻转课堂的应用路径,并在贫困地区进行了试点实践.通过初期实践检验,发现师生对该应用路径的培训环节认可度高、效果好,依托教学模式的教学实践效果良好,学生的综合素质得到提升.

关键词：基础教育、SPOC、翻转课堂、贫困地区、平台设计、师生培训、教学模式、教学实践

所属期刊栏目：39

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2015年度甘肃省社科规划项目“甘肃省受灾贫困地区教育信息化建设及发展调查研究”YB016;2016年度兰州大学中央高校基本科研业务费专项资金项目“SPOC的中小学推进路径及多元评价体系研究”16LZUJBWZY015

在线出版日期：2018-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：107-113