基于学习体验视角的游戏化学习理论研究

摘要：

文章旨在以学习体验为视角,建构游戏化学习体验的理论框架.运用文献研究法,系统地梳理了强调学习体验的三种学习实践理论的核心内容,通过理论要素的推演与归纳,清晰地界定了学习体验的分类,即基于情境的认知体验、基于协作的社会性体验、基于动机的主体性体验.基于心理学、认知科学、教育学等领域的理论,描述了游戏化学习体验的内容与特征.学习者能够在认知真实性的游戏环境中获得隐性知识,体验具身认知;游戏元素及反馈机制能够激发学习动机并辅助元认知过程;教师指导与学习者间的合作是基于协作的社会性体验的重要内容.同时,文章结合理论系统地阐述了游戏化学习体验促进认知和主体性发展的原理.

关键词：教育游戏、游戏化学习、学习体验、学习理论、认知理论

所属期刊栏目：39

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社科基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“基于学习科学视角的游戏化学习研究”BCA170072

在线出版日期：2018-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：11-20,26