中小学信息技术教育定位的嬗变

摘要：

中小学信息技术课程改革面临深刻反思的必要.文章对中小学信息技术教育定位的演变进行梳理,通过分析当下日益受到关注的计算机科学、编程教育和人工智能应用,剖析了以工具实用性为主的教育存在的问题,探讨了信息技术教育理应承担的数字时代信息意识教育的责任,以及新近备受关注的计算思维教育.文章认为,新时期中小学信息技术教育应定位于三个层次的核心目标:(1)以"增进信息意识,提升数字素养"作为课程初级目标;(2)以"促进计算思维,培养编程能力"作为课程核心目标;(3)以"体验技术实践,实现技术创新"作为教育的高级目标.

关键词：信息技术教育、信息素养、计算思维、编程教育、人工智能

所属期刊栏目：39

分类号：G434(电化教育)

资助基金：北京市教育科学"十三五"规划2017年度优先关注课题"国内外应用信息技术提高教学质量的成功实践案例研究"CEHA17068

在线出版日期：2018-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：108-114