基于知识建构的数字化微格教学模式构建研究

摘要：

面对信息化发展的时代要求和数字原住民学生的诉求,教师应从黑板+粉笔中传道授业解惑的传统教师走向技术+创新中传道授业解惑的数字教师.作为培养(职前)教师教学技能重要途径的微格教学也应不断创新、升级和发展,从小组为单位基于技能培养的短期发展微格教学1.0走向集体为单位基于知识建构的协同创新可持续发展的微格教学2.0.基于知识建构的相关理论和方法,我们初步构建了包括个人知识习得、协同知识建构、集体知识创造三个层面的数字微格教学模式,并以曲阜师范大学传媒学院2013级教育技术学本科51名学生为研究对象,在"信息技术课程教学论"微格教学实验中尝试应用了数字化微格教学模式,实施效果表明该模式更好地促进了师范生对教学技能的理解和掌握.

关键词：知识建构、微格教学、教学模式

所属期刊栏目：39

分类号：G434(电化教育)

资助基金：山东省社会科学规划研究项目"'互联网+'下大学生混合学习中的知识建构研究"15CJYJ07;曲阜师范大学实验教改项目"网络环境下的微格教学实验创新研究"SJ2015177

在线出版日期：2018-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：93-98