学习分析促进学习的作用机制与内在逻辑

摘要：

以大数据为基础的学习分析在挖掘学习行为规律、预测学习发展等方面具有显著优势,是当前教育研究的热点.但是,当前研究更多地集中于增进洞见的基础阶段,在学习分析促进学习的作用机制和内在逻辑方面缺乏深入思考.理论研究发现,学习分析可以与"评价促进学习"理论实现较好的适配,形成以学习分析为中心,多维评价支持的循环发展机制模型.以大学生数字文献阅读活动为情境的研究证实,激发学习反思,引导行为调节的方向是学习分析促进学习的内在逻辑.自然行为数据的深度分析、反思线索的及时反馈、个体行为的持续调节是这一逻辑形成的条件.

关键词：学习分析、学习评价、运行机制、内在逻辑

所属期刊栏目：39

分类号：G434(电化教育)

资助基金：浙江省教育科学规划项目"网络学习空间中的行为分析与评价融合研究"2018SCG346

在线出版日期：2018-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：79-85