美国中小学设计型学习新进展:案例与启示

摘要：

设计型学习融合了“探究”与“设计”两类学习活动,在美国基础教育领域应用广泛.研究表明,设计型学习是一种能够有效提升学生21世纪技能的教学模式.对此,文章从教学层面切入,运用文献研究法与案例分析法,在系统梳理美国设计型学习发展历程的基础上,对一个设计型学习典型案例“San Andres Timilpan”,从案例结构、案例过程和案例效果等三个层面进行深入剖析,总结其特点与启示,包括学习活动问题化、学习方式深度化、学习内容融合化、学习支架明确化、学习过程迭代化和学习成果可视化.以期为我国创造性人才的培养,从教学层面提供参考与借鉴.

关键词：美国、设计型学习、教学模式、案例、启示

所属期刊栏目：38

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金教育学青年课题“智慧学习环境下创造性人才培养模式的研究”CCA130131;华南师范大学普通教改项目“专业人才普通教改”C1085090

在线出版日期：2018-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：114-120