融入同伴互评的混合式学习模式实证研究

摘要：

随着信息技术不断融入面对面的课堂,传统课堂正在逐步被混合式学习所取代,但在混合式学习的实践过程中如何设计学习活动仍然是一个难题.鉴于此,研究将基于移动终端的在线同伴互评与面对面课堂教学融合,构建了融入同伴互评的混合式学习模式,并在旨在培养师范生信息技术应用能力的“现代教育技术”课程中对模式的有效性开展了两轮实验.实验结果表明:融入同伴互评的课程教学增加了教师与学生、学生与学生、学生与内容的有效互动;有效提高了师范生的技术素养、技术支持学习和技术支持教学三个维度的能力;学生对融入同伴互评的混合式学习模式的满意度较高.

关键词：移动学习、师范生、同伴互评、混合式学习

所属期刊栏目：38

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部—中国移动科研基金项目“师范生信息化教学能力标准与培养模式实证研究”MCM20150607

在线出版日期：2018-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：79-85