语义图示影响协作问题解决中交互过程的研究

摘要：

为了探究语义图示工具对协作问题解决学习中小组社会性交互过程的影响,本研究运用基于设计的研究方法设计了协作问题解决的学习项目,并开展了整合和未整合语义图示工具的对比实验.通过对比分析小组对话数据和小组学习制品数据,深入分析了语义图示工具对学习者与学习者之间、学习者与学习环境之间的社会性交互的影响.研究发现,在协作问题解决学习中,整合语义图示工具能促使小组学习者之间进行有效的对话交流,能促使学习者更好地浸润在体现知识结构的生成性学习环境中.另外,对比分析前后测数据后发现,在协作问题解决学习中,整合语义图示工具能促进学习者对知识的深度理解.这一研究能为在协作问题解决学习中设计适宜的可视化学习工具提供指导.

关键词：协作学习、概念图、对话分析、基于设计的研究

所属期刊栏目：38

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社科基金“十二五”规划2012年度教育学一般课题“以‘语义图示’实现可视化知识表征与建模的理论与实践研究”BCA 120024;中央高校基本科研业务费专项资金资助课题“‘互联网+’环境下的理解性学习与认知研究”2017JDZD07

在线出版日期：2018-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：65-72