中小学教师网络研修中发帖行为研究——基于“中小学教师信息技术应用能力提升工程”中的数据分析

摘要：

网络研修是教师专业发展的重要途径.发帖是一种重要的网络研修行为.文章采用内容分析法和问卷调查法,从参与度、社交、交互、认知、自我效能感等五个维度,对“中小学教师信息技术应用能力提升工程”中教师网络发帖行为进行研究.通过对4613个帖子的分析及相关调查发现,教师发帖行为存在参与度低、社交性行为偏多、交互水平低、处于浅层学习、自我效能感低等问题.为提高网络发帖行为绩效,教师应端正培训动机,坊主应提高研修服务质量,平台应建立课程迭代建设机制,学者应深入开展基于大数据的网络研修行为研究.

关键词：发帖行为、网络研修、中小学教师、中小学教师信息技术应用能力提升工程

所属期刊栏目：38

分类号：G434(电化教育)

资助基金：河南省教育厅2017年度教师教育课程改革研究项目“中小学教师翻转课堂教学胜任力模型构建与提升策略研究”2017-JSJYYB-002;河南省教育学特色学科推进课题“大数据支持下的中小学教师网络研修研究”课题编号DSJ1702

在线出版日期：2017-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：115-121