远程同步直播课堂学生参与研究

摘要：

在系统梳理学生参与的概念内涵,及其与学习动机、深度学习、心流体验、数字技术等相关理论与技术之间关系的基础上,借鉴国内外学生参与模型的研究成果,提出远程同步直播课堂学生参与模型,由学生(城市学生和教学点学生)、教师(城市教师和教学点教师)、学习内容和虚实融合的学习环境等四方面构成.以某小学远程同步直播课堂观察分析为基础,从六个方面提出学生参与的提升策略,包括适应课堂视觉中心的转换,形成与新场域相匹配的新惯习,设计合理的学生参与会话结构,赋予教学点学生参与主课堂学习的平等权利,弥合因空间分离带来的心理距离,创设有利于学生获得心流体验的学习环境.

关键词：远程同步直播课堂、教学点学生、学生参与、模型

所属期刊栏目：38

分类号：G434(电化教育)

资助基金：福建省哲学社会科学规划研究项目“农村教育信息化与内卷化的关系研究”FJ2016B128;福建省教育科学规划重点项目“农村小规模学校‘互联网+同步课堂’教学模式研究”FJJKCGZ16-234

在线出版日期：2017-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：89-95