面向私播课的混合学习设计与实证研究

摘要：

《地平线报告》创始人约翰逊预测,混合学习同时融合在线学习和线下学习的优势,将是未来的主流学习方式.尽管如此,混合学习在实施时却存在着混合学习目标难以把握、线上与线下的衔接较难、学习质量有待保证等问题.私播课(SPOC:Small Private Online Course)作为一种新型的小规模限制性在线课程,能有效提升学习者的学习质量.本文在综合分析国内外面向私播课的混合学习研究经验基础之上,设计了面向私播课的混合学习策略,并通过行动研究进行修正、完善,从而形成了“问题导学、学案助学、小组互学、BYOD辅学、评价促学、微课自学”相结合的六维混合学习策略,同时通过实证检验了其在教学实践中的良好应用效果.

关键词：私播课、混合学习、策略、设计、实证研究

所属期刊栏目：38

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金教育学青年课题“智慧学习环境下创造性人才培养模式的研究”CCA130131

在线出版日期：2017-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：70-77