网络学习空间中学习者交互分析模型及应用研究

摘要：

文章在远程学习教学交互模型的基础上,提出网络学习空间中学习者交互分析模型,主要包括操作交互、信息交互和概念交互等三个组成部分,并对模型的参数进行了度量.收集某师范大学网络学习空间中的学习者行为数据,采用统计分析法、内容分析法和数据挖掘方法进行分析,研究结果表明:(1)网络学习空间中学习者的参与和投入不足;(2)概念交互的层次较低,主要集中在概念协商和概念比较;(3)交互分析模型可用于对学习者的学习成绩进行预测.最后讨论了交互分析模型的不足以及进一步研究的方向.

关键词：网络学习空间、学习者交互、交互分析模型、应用研究

所属期刊栏目：38

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“大规模在线教育情境下优化协同学习的机制与策略研究”16YJCZH163;河南省哲学社会科学研究项目“河南推进新型城镇化进程中均衡配置城乡教育资源的方法、路径与绩效评价研究”2014CJY030

在线出版日期：2017-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：43-48