教研员区域信息化教学引领力模型研究

摘要：

教研员是区域教育教学改革的重要实践者与研究者,在区域信息化教学推进过程中,教研员引领区域变革的价值应得到重视.研究在归纳分析教研员工作职能及能力要素的基础上,基于对教研员信息化教学引领力的解读,依据模型构建的基本流程,构建出了由六个要素(前瞻力、研究力、规划力、影响力、评估力及实践力)、五个职权行为(区域信息化教学变革与创新、区域信息化教学规划与预警、区域信息化教学资源建设与整合、区域教师信息化教学能力培养、区域信息化教学管理与评价)及一个核心导向(区域信息化教学共同体的形成)构成的教研员区域信息化教学引领力模型,并对其进行了解读,期望能为区域信息化教学发展提供新的研究视角.

关键词：教研员、区域信息化教学、引领力、模型

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金青年项目“农村留守儿童学习社会化的影响因素及新媒体干预机制研究”15CSH054

在线出版日期：2017-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：116-122