以测辅学:智慧教育境域中精准教学的核心机制

摘要：

早期精准教学的“以测辅学”机制只注重行为本身,而智慧教育对教与学测评具有新诉求:明白所测构念的实质意义.对此,本研究从“测量”、“记录”和“决策”等三个要素切入,并以智慧教育上述诉求为导向,结合心理与教育测量学中的构念理论,深入、全面地透析智慧教育境域中精准教学“以测辅学”的机制与原理:测量时“以测识学”的原理(所测构念的实质、流畅度作为计量指标的机理),记录时“以绘视学”的原理(频率作为记录指标、变速图作为记录图表的机理)和决策时“以评辅学”的原理(变速线作为决策依据的机理、决策模型及辅助机理).最后,以此为基础总结了以测辅学机制的具体操作步骤,以期能为精准教学的具体实施提供指导和参考.

关键词：智慧教育、精准教学、构念理论、流畅度、标准变速图表

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划2014年度国家一般课题“智慧教育环境的构建与应用研究”BCA140051

在线出版日期：2017-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：94-103