期刊专题

10.13811/j.cnki.eer.2017.03.009

教师工作坊中知识交互的现状分析

引用
文章主要基于“国培计划2015”中小学教师信息技术应用能力提升工程,以参加培训的教师为研究对象,通过社会网络分析法和内容分析法对笔者负责的某教师工作坊中知识交互的现状进行分析,重点研究教师工作坊中知识交互的社会网络结构以及知识交互的数量和质量.通过分析发现教师工作坊中知识交互的社会网络结构比较稀疏,成员之间的联系较少,网络密度小,大部分成员都处于边缘化状态;交互内容反映教师主要关注信息技术如何应用于课堂,但交互缺乏学术性支持,容易造成工作坊成员的片面认识.最后基于研究结论提出一些促进教师知识交互的建议.

教师工作坊、知识交互、社会网络结构、交互内容分析

G434(电化教育)

甘肃省高等学校科研项目“信息化促进教育公平发展研究”2015A-023

2017-04-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共7页

55-61

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电化教育研究

1003-1553

62-1022/G4

2017,(3)

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

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