基于模糊综合评价法的MOOC适切性研究——以“现代教育技术”课程为例

摘要：

从适切性的视角探讨MOOC建设和应用问题,具有重要的理论和现实意义.文章从适切性的视角,结合“现代教育技术”MOOC课程,综合运用层次分析法、模糊综合评价法,探讨“现代教育技术”MOOC课程对大学生的适切性问题.认为“现代教育技术”MOOC课程整体上比较适切大学生学习者,但在容量大小、教学交互、教学评价等方面的适切程度相对较低.指出要重视适切性的研究和探讨,建设符合学习者特征的MOOC课程.

关键词：MOOC、适切性、层次分析法、模糊综合评价法

所属期刊栏目：37

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目“在线教育的适切性研究——以MOOC为例”项目编号:14YJA880040;河南省教育厅人文社会科学研究项目“MOOC探析及其适切性研究”项目编号:2014-GH-233

在线出版日期：2017-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：60-66