“Teacherpreneurs”分析及其对我国教师信息化领导力研究与实践的启示

摘要：

美国是国际上较早关注教师领导力的国家之一.在我国教师信息化领导力发展的初级阶段,分析美国最新教师领导力理念对我国教师信息化领导力的研究与实践具有重要的借鉴意义.“Teacherpreneurs”是21世纪创新型教师领导者.这一概念是美国教学质量中心(Center for Teaching Quality,CTQ)为应对21世纪教与学的变革而提出的,代表了信息时代美国教师领导力理念的变革.本研究在对“Teacherpreneurs”的提出背景、基本内涵和基本特征进行分析的基础上,对我国教师信息化领导力的研究与实践进行了尝试性思考与总结,以期对丰富教师信息化领导力理论,开发教师信息化领导力,拓宽教师专业发展途径具有一定的指导意义.

关键词：Teacherpreneurs、内涵、特征、教师信息化领导力

所属期刊栏目：37

分类号：G434(电化教育)

资助基金：陕西学前师范学院2014年度校级重点科研基金项目“中学教师信息化教学效能感及提升模式研究”项目编号:2014ZDRS021

在线出版日期：2016-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：113-119,128